“我在清华做手工”。自制拇指琴、DIY尤克里里、用花草和水晶滴胶做成小礼物……最近，清华大学的“手工课”火了。

　　这门课是清华大学通识选修课程《制造工程体验》。“这是我们学校的‘看家课’……”清华大学基础工业训练中心主任李双寿介绍称，这门课重在培养学生的工科思维，模式上注重实践，鼓励学生动手创造。据悉，选修的同学中不少都是非工科。

学生在“做手工”，给拇指琴刷虫胶漆。清华大学供图

　　北大学生到清华大学“做手工”

　　“现在完成了倒数第三步，接下来要在琴表面刷虫胶漆……”北京大学学生罗临风手里拿着亲手制作、即将完工的拇指琴半成品介绍道。

　　今年年初，北大清华两校达成共识，互相开放部分本科课程且互认学分，清华大学这门《制造工程体验》为清华开放的12门课程之一。因此，选修这门课程的学生中，不仅是清华学子，还有部分同学来自北大。罗临风就选修了这门课，“这是大学一个很难得的机会，和我的专业课程能够形成互补。”

　　“拇指琴是一种简单的弹拨类乐器，我们这次尝试制作十七音弹片拇指琴。”清华大学《制造工程体验》CC09单元老师赵萌向同学们讲解课程5个部分，包括下料、机械设备学习，手工制作学习，工艺组成学习，整体制作环节以及弹奏教学环节。

　　记者了解到，拇指琴及调音设计小锤制作这一单元的实践教学安排了14课时。李双寿介绍称，课程每个单元根据项目难度大小设置了不同的课时数，其中拇指琴课程算是难度较大的，因为其中涉及木工、钳工、机械加工、数控加工等多方面技能，还有一些乐理知识。

个性化首饰设计及制作课程学生作品。清华大学供图品

　　课程设十余单元，首饰、尤克里里皆可“DIY”

　　据悉，拇指琴只是《制造工程体验》课程其中一个单元，课程还包括多个有趣的单元。

　　例如，CC02单元的“个性化首饰设计及制作”，教师会带领学生结合先进的3D打印技术、数控精雕和传统的手工雕刻三种方式，使学生了解并体验个性化首饰或纪念币蜡模的制作方式，在此基础 上结合先进铸造技术，最终将设计的蜡模铸造成银制饰品。

　　在CC11单元的“木工机械及其制造”课上，老师会带同学们体验尤克里里制作。使用木工常用的手工工具及木工机械设备去设计制作尤克里里主体部分，让同学们充分了解机械设备结构及原理，掌握产品生产的工艺流程。

　　此外，用铜、铝材料DIY“枪栓笔”；铣削利用刀具旋转，实现复杂零件加工，自制“桌面清洁小助手”桌面吸尘器；以清华园内的草木为核心创作元素，结合制蜡、制皂、水晶滴胶等工艺做成别出心裁的小礼物……以及制作艺术风装饰台灯、AI智能家居设计、充电宝的设计与制造等，这些有趣的项目吸引了不少同学。

　　课程不仅仅是简单的体验。“知识层面，要有老师给学生讲解设计思维、计算思维、制造模式等，在项目中，工程实验技术人员就相当于教练的身份，围绕着项目讲解关键的共性的问题。”李双寿称。

水晶滴胶等工艺做成的小礼物。清华大学供图

　　零门槛通识课 选修同学多为非工科

　　“制造体验课当初设计的时候，就和传统课程不一样，更加侧重实践、让学生动手创造，同时内容比较开放，和未来先进技术紧密结合。”李双寿告诉记者，这门课经过了五六年时间探索、打磨。

　　这门课由清华大学基础工业训练中心开设。据悉，基础工业训练中心是清华大学校内最大的工程实践基地，不仅承担着全校4500人次、30万人时的本科生实践创新教学工作，也是清华大学创意创新创业团队聚集，融合科技孵化、先进加工制造、三创实践等多元化发展的教学平台。

　　“大概 60名老师同时参与到这门课程中。”李双寿表示，中心每位老师有着不同的学科背景，每人都有一项特长。

　　根据清华大学课程安排，学生需要根据自身的专业特点和适合条件，自主选择课程的二级单元，在课程第1周周一至周五上午和下午（周四下午除外），开放接纳学生选课。

　　“学生特别喜欢，很多选修的同学都是非工科的，他们很喜欢动手。”据悉，这门课是通识性课程，“零门槛”，所以对选课同学专业没有限制。“重在培养学生的工科思维。”李双寿表示。